CIJELOŠKOLSKI PRISTUP

Čitav školski pristup mentalnom zdravlju i dobrobiti znači da se upravitelji škola, vodstveni tim, osoblje, roditelji, njegovatelji, učenici i šira zajednica moraju pretplatiti na školski etos i kulturu. 

Uključite sve

• Započnite sa školskim upraviteljima i voditeljskim timom koji identificiraju mentalno zdravlje kao područje usredotočenosti na plan unapređenja škole.
• Obavezno osigurajte da školske politike, uključujući zaštitu i zastrašivanje, promiču etos i postupke koji pomažu osoblju i učenicima u sigurnosti.
• Surađujte s roditeljima i njegovateljima kako bi se osjećali sposobnima razumjeti i promovirati kulturu i etos škole.

Predano vodstvo

• Započnite s procjenom i pregledom onoga što škola trenutno radi na promicanju i podržavanju pozitivnog mentalnog zdravlja za sve, a zatim utvrdite snage i područja za razvoj.
• Obuka osoblja je važna, tako da svo osoblje ima znanje i jezik za razgovore o mentalnom zdravlju i dobrobiti.
• Osigurajte da se čuju prilike za glas učenika i da su ishodi vidljivi i vrednovani u školi i široj zajednici.

Pozitivni odnosi

• Usredotočite se na izgradnju pozitivnih odnosa u školi. Čimbenik vremena da osoblje razgovara s učenicima i da učenici osjete da ih se sluša.
• Podržati dobrobit osoblja kako bi osoblje moglo oblikovati otvoreno i podržavajuće ponašanje učenika.

Pronalaženje pravih riječi

• Osigurajte da osoblje i studenti imaju rječnik koji će razgovarati o mentalnom zdravlju. PHSE lekcije mogu biti dobro mjesto za početak rada na ovome.
• Pomozite osoblju i učenicima da otvoreno razgovaraju o mentalnom zdravlju i potaknite ih da se suprotstave negativnim jezicima i stereotipima.

Zdravlje i obrazovanje radeći zajedno

• Jasno definirajte postupke za prosljeđivanje zabrinutosti i upućivanje na specijalističke službe.
• Kroz obuku i podršku, pomozite osoblju da prepozna znakove i simptome mentalnog bolesnog zdravlja i da zna kada uputiti učenika na stručnije usluge.

Resursi

Zatvaranje škola za Coronavirus i UK: Podrška i savjeti za škole i roditelje / njegovatelje Britanskog psihološkog društva.
https://www.bps.org.uk/sites/www.bps.org.uk/files/Policy/Policy%20-%20Files/Coronavirus%20and%20UK%20schools%20closures%20-%20support%20and%20advice.pdf

Čitav školski okvir za emocionalnu dobrobit i mentalno zdravlje
Alat za samoprocjenu i poboljšanje za školske voditelje (Nacionalni dječji ured) 2016
https://www.ncb.org.uk/sites/default/files/uploads/documents/Policy_docs/Briefings/NCB%20School%20Well%20Being%20Framework%20Leaders%20Tool%20FINAL.pdf

Neka to bude važno: Vodič za učitelje
Vodič za učitelje (Zaklada za mentalno zdravlje 2018) 
www.mentalhealth.org.uk/publications/make-it-count-guide-for-učitelji

Što djeluje na promicanje socijalne i emocionalne dobrobiti i reagiranje na probleme mentalnog zdravlja u školama?
Savjeti za škole i okvirni dokument Katherine Weare / Nacionalni dječji ured
www.ncb.org.uk/sites/default/files/uploads/documents/Health_wellbeing_docs/ncb_framework_for_promoting_well-being_and_responding_to_mental_health_in_schools.pdf

Razvijanje cjelovitog organizacijskog pristupa
Uvod u ilustracije prakse iz prakse. DfE razvija cjelovit organizacijski pristup (2017.)
imovina.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/634731/Practice_example-Whole_organisational_ Approach.pdf

Smjernice za školske voditelje
Projekt ciljanog mentalnog zdravlja u školama: Upotreba dokaza za informiranje vašeg pristupa: praktični vodič za ravnatelje i povjerenike.
dera.ioe.ac.uk/28416/1/00784-2008bkt-en.pdf
Informativno izvješće koje pruža informacije o različitim intervencijama u školi, uključujući ciljeve, teoriju usmjeravanja i ciljnu publiku.

Projekt škola RSA: Pristup mentalnom zdravlju cijele škole 
Rasprava i razmišljanje o RSA obitelji škola, cjeloviti pristup mentalnom zdravlju.
www.thersa.org/events/2018/10/a-whole-school- Approach-to-mental-health

Izvještaj o ocjeni RSA
Cjelokupni pristup mentalnom zdravlju
pearsfoundation.org.uk/wp-content/uploads/2018/10/A-whole-school- Approach-to-mental-health.pdf