INTERVENCIJE NA ŠKOLSKOJ
Informacije o nizu univerzalnih i ciljanih školskih intervencija.
Ovaj popis školskih intervencija za mentalno zdravlje dolazi iz europskog istraživačkog studija i postoji u nizu škola diljem Europe (1).
Univerzalni interventni programi
- Pomnost
- Program protiv nasilja
- Vršnjačka podrška
- Razvoj socijalnih vještina
- Razvoj emocionalnih vještina
Ciljane intervencije
- Individualna terapija
- Grupna terapija
- Podrška individualnom ponašanju
- Program rizičnog zdravstvenog ponašanja
Školski sustavi i infrastruktura
- Obrazovanje o mentalnom zdravlju
- Kreativne aktivnosti
- Fizičke aktivnosti
- Označavanje
- Određeni prostor za dobrobit / podršku mentalnom zdravlju
- Infrastruktura za izvannastavne aktivnosti
Istraživanje je proučavalo pružanje usluga u 10 europskih županija i prikupilo podatke iz 1,466 škola (1).
Intervencije u školi
Napredujte pristup
Višedimenzionalni pristup pomaganju djeci i mladima u razvoju socijalnih i emocionalnih vještina. Pristup napredovanja također se može ciljno koristiti s djecom koja se bore s teškim životnim događajima kako bi im pomogla da se ponovno uključe u život i učenje. Neuroznanost, razvoj djeteta i teorija privrženosti podupiru načela ovog pristupa.
www.thriveapproach.com
Znakovi Ed
Inovativni projekt psiho-obrazovanja sa sjedištem u osnovnim školama, koji su razvili klinički psiholozi i CBT terapeuti iz južnog Londona i Maudsley NHS Foundation Trust.
www.cues-ed.co.uk
Mentalno zdravlje adolescenata
Sustavni pregled učinkovitosti školskih intervencija (srpanj 2021.)
https://www.eif.org.uk/report/adolescent-mental-health-a-systematic-review-on-the-effectiveness-of-school-based-interventions
Pomnost
Pažljivost - defenicija
Pažljivost je integrativni pristup zasnovan na umu i tijelu koji pomaže ljudima da promijene način na koji misle i osjećaju svoja iskustva, posebno stresna iskustva. Uključuje obraćanje pažnje na naše misli i osjećaje kako bismo ih postali svjesniji, manje zapleteni u njih i sposobniji upravljati njima. (2)
Koliko je učinkovita pažnja?
Pristupi pažljivosti dokazano su učinkoviti u širokom spektru primjena mentalnog i tjelesnog zdravlja. Pažljivost općenito podržava promicanje zdravlja i prevenciju lošeg zdravlja. Programi pažljivosti postigli su značajno smanjenje simptoma i stope recidiva u mentalnom bolesnom zdravlju, a postoje dokazi da intervencije pažljivosti mogu izravno koristiti tjelesnom zdravlju poboljšavajući odgovor imunološkog sustava, ubrzavajući zacjeljivanje i inducirajući osjećaj tjelesne dobrobiti. (2)
Postoje li istraživački dokazi o njegovoj učinkovitosti za djecu i mlade?
Manje je dokaza o učinkovitosti pozornosti kod djece i mladih, jer do danas nisu provedena velika ili dugoročna istraživanja
Međutim, postoje neka manja istraživanja o određenim programima. Jedan od tih je Pažljivost u školama projekt (MiSP) mindfulnessinschools.org
Pažljivost u školama pregled dokaza za intervencije temeljene na pažnji (MBI) u školskom kontekstu s djecom i mladima: mindfulnessinschools.org/wp-content/uploads/2018/10/Weare-Evidence-Review-Final.pdf
Korištenje električnih romobila ističe .b kurikulum: mindfulnessinschools.org/teach-dot-b/dot-b-curriculum također je dio tekućeg istraživačkog projekta MYRIAD koji financira Wellcome Trust myriadproject.org/myriad-project
Strategije protiv nasilja
Pristup cijeloj školi | Savez protiv nasilja
www.anti-bullyingalliance.org.uk/tools-information/schools-and-teachers/whole-school- Approach
Elastičnost
Izgradnja otpornosti
Otpornost se definira kao sposobnost povratka kad stvari krenu po zlu. Škole već dugo zanima zašto se neki učenici dobro snalaze unatoč zaostacima, dok je drugima teško oporaviti se i krenuti dalje. Carol Dweck i Jo Bolar predvodile su akademsku otpornost. Njihov rad na Rastućim razmišljanjima sugerira da studenti koji prihvaćaju i razumiju da je pravljenje pogrešaka važan dio učenja postižu bolje akademske rezultate od onih kojima je teško nastaviti ako pogriješe. Njihova istraživanja sugeriraju da je nagrađivanje napornog rada i usvajanje pristupa „još nemam“, a ne urođenih sposobnosti presudno za razvoj akademske otpornosti.
Ted Talk - Moć vjerovanja da možete poboljšati
www.ted.com/talks/carol_dweck_the_power_of_believing_that_you_can_imvereve
Otporna učionica - praktični izvor koji su razvili Sam Taylor, Angie Hart te studenti i osoblje iz škole Hove Park.
youngminds.org.uk/media/1463/the_resilient_classroom-2016.pdf
Resursi PSHE
Uspon gore za škole
Rise Above for Schools su KS 3/4 PSHE resursi koje je izradilo Public Health England u suradnji s učiteljima. Sadrži video isječke, planove lekcija i PowerPoint prezentacije.
campaignresources.phe.gov.uk/schools/topics/rise-above/overview?WT.mc_id=RiseAboveforSchools_PSHEA_EdComs_Resource_listing_Sep17
Smjernice za pripremu za podučavanje o mentalnom zdravlju
Smjernice i planovi lekcija za škole.
www.pshe-association.org.uk/curriculum-and-resources/resources/guidance-preparing-teach-about-mental-health-and?ResourceId=570&Keyword=&SubjectID=0&LevelID=0&ResourceTypeID=3&SuggestedUseID=0
Svi imamo mentalno zdravlje
Niz resursa o mentalnom zdravlju, uključujući animaciju, PowerPoint prezentacije i knjižice. Razvijeno u suradnji s mladima, učiteljima i medicinskim stručnjacima.
www.annafreud.org/what-we-do/schools-in-mind/resources-for-schools
Daljnje čitanje
-
Školski vodič za intervencije iz ACAMH-a
- Sustavni pregled učinkovitosti univerzalnih intervencija kojima je cilj promicanje emocionalne i socijalne dobrobiti u srednjim školama (naručitelj NICE, izradio ScHARR Centar za javno zdravstvo Sveučilište u Sheffieldu)
https://www.sheffield.ac.uk/polopoly_fs/1.44221!/file/Wellbeing-in-schools.pdf
