ADHD
ADHD karakterizira niz ponašanja, uključujući impulzivnost, razinu koncentracije, svjesnost o vremenu i pretjeranu aktivnost. Studije sugeriraju da je ADHD u većini zemalja još uvijek relativno nedovoljno prepoznat i nedovoljno dijagnosticiran, posebno kod djevojčica i starije djece (1).

POTPORA STUDENTIMA VIŠE INFORMACIJA
Značajke ADHD-a
- Ne doživljavaju svi ADHD na isti način. Obično ga dijagnosticira medicinski stručnjak, nakon promatranja i razgovora s djetetom i obitelji.
- Ponašanja uključuju kratki raspon pažnje, nemir, lako ometanje i stalno vrpoljenje, lošu samoorganizaciju
- Da bi se postigla dijagnoza ADHD-a, dijete ili mlada osoba obično bi ponašala dosljedno tijekom najmanje šest mjeseci u najmanje dva različita okruženja, npr. Kod kuće i u školi.
- Život je znatno težak na nekoliko razina, tj. Društveno i akademsko.
Tretmani za ADHD
- Postoji nekoliko medicinskih tretmana za ADHD, a svi bi trebali biti popraćeni psihološkom, obrazovnom i socijalnom terapijom.
- Lijekove može propisati psihijatar, a liječnik opće prakse.
- Lijek omogućuje vremenska razdoblja u kojima se netko s ADHD-om može bolje koncentrirati i biti manje impulzivan; mogu se osjećati smirenije i sposobniji za učenje novih vještina.
- Programi za djecu i obitelji također mogu biti korisni. Na primjer, aktivni trening socijalnih vještina može bolje osposobiti dijete ili mladu osobu za socijalno upravljanje i školovanje.
- Programi obuke i obrazovanja roditelja mogu pomoći obiteljima da rade zajedno na tehnikama upravljanja ponašanjem.
- Programi terapije kognitivnim ponašanjem (CBT) mogu pomoći djetetu ili mladoj osobi u upravljanju njihovim impulzivnim ponašanjem i razviti vještine koncentracije.
Podrška studentima s ADHD-om

Organizacija
- Jasne učionice
- Dobro organizirano okruženje za učenje
- Jasna pravila u učionici
- Napredno upozorenje i planiranje aktivnosti izvan učionice.
- Podrška za prijatelja
- Kuća -školski dnevnik / komunikacijski sustav
Podrška za pisane zadatke
- Ograničite količinu rada po stranici
- Omogućite dodatno vrijeme za izvršavanje zadataka.
- Planirajte pauze u radu
- Dopustite studentu da utipka ili koristi softver za pretvaranje govora u tekst.
- Smanjite duljinu pismenog zadatka
Strategije upravljanja ponašanjem
- Mnogo pohvala za jačanje pozitivnog ponašanja
- Upotrijebite izbor kao nagradu
- Sjedite dalje od distrakcija (vrata, prozor)
- Korištenje tajmera za strukturiranje radnih zadataka
- Koristite jasan i izravan jezik ili diskretne (dogovorene) neverbalne znakove za preusmjeravanje ako postanu ometani.
Druženje
- Stvaranje i zadržavanje prijatelja može biti teško, prijateljski sustav i planirane aktivnosti na pauzi mogu smanjiti osjećaj izolacije i razviti socijalne vještine.
- Skupina socijalnih vještina ili prilika za vježbanje prije važnog događaja ili situacije mogu biti od pomoći.
Više informacija
-
Film o neuroraznolikosti Oxford Health NHS Foundation Trust
Informacije i rasprava o neuroraznolikosti
-
ADHD zaklada
Informacije za škole o ADHD-u i srodnim uvjetima
-
Perspektive ADHD-a
Izvještaj zasnovan na istraživanju djece i roditelja koji ilustrira utjecaj ADHD-a na školski dan.
(1) ADHD u djece i mladih: prevalencija, putovi njege i pružanje usluga
Prof. Kapil Sayal, Vibore Prasad, prof. David Daley, prof. Tamsin Ford, prof. David Coghill 2018.